Desde la Fundación Da Vinci, en nuestro compromiso por una educación transformadora, la no-violencia activa y el acercamiento a las ciencias y tecnologías, celebramos una experiencia pionera que tuvo lugar en una escuela artística pública de Mendoza.
“Conmover al cerebro” es el primer proyecto de extensión y comunicación científica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEN-UNCuyo) que en coordinación con la escuela Dr.Jose Vicente Zapata, lleva la neurociencia de la creatividad, la atención y la experiencia estética a las aulas. Dirigido y facilitado por Nadia Magalí Robaldo, bióloga, artista e investigadora, miembro de nuestra Fundación. Este taller trabajó con estudiantes de 16 años de la Escuela con orientación artística, Dr. José Vicente Zapata.
Entender el cerebro
A lo largo de cuatro encuentros, los y las adolescentes no solo exploraron cómo ser más creativos: aprendieron a entender su cerebro, a regular su sistema nervioso, a escucharse, a modular su atención y a conectar con los demás. Herramientas básicas como la respiración, el conocimiento corporal y el descanso mental, que rara vez se enseñan en el aula, fueron el corazón de esta experiencia.
La ansiedad es algo común en las aulas, pero las herramientas básicas para regularla, no. Los estudiantes manifestaron estar la mayor parte del día en “piloto automático”, disociando o despersonalizando. El taller les brindó explicaciones y herramientas concretas para salir de ese estado con mayor libertad y autonomía.
Que valorar
“Los chicos valoraron especialmente el momento de escucha de su cuerpo y el entendimiento del poder de su atención frente a la ambigüedad”, cuenta Nadia. También descubrieron algo revelador: su falta de creatividad o bloqueo muchas veces está asociada a la creencia de no ser suficientemente buenos, una autopercepción moldeada por las redes sociales.
La participación
El formato de 1:30 h mantuvo la atención a través de una exposición con memes, interacción, preguntas y participación. Y aunque el hallazgo más sorpresivo fue que los estudiantes manifestaron que “nada les sorprende, poco les conmueve y que el arte realmente no significa nada para ellos”, eso mismo confirmó la urgencia de este tipo de proyectos.
“Las cifras y mis investigaciones sobre prevalencia de déficit de atención, anhedonia y problemas en el aprendizaje en adolescentes, sugerían la necesidad de intervenciones más efectivas. Porque aunque la ciencia avanza y la información sobra, la necesidad de curar la información, traducir ese conocimiento a herramientas concretas y facilitarle en experiencias cautivantes es urgente. De ahí nace este proyecto.”
Conocimiento científico
Además, “Conmover al cerebro” no solo aplica neurociencia: también produce conocimiento científico. En colaboración con el Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical (LEEM) de la Universidad Nacional de La Plata, el proyecto estudia cómo los adolescentes perciben, sienten y se conmueven ante estímulos estéticos validados internacionalmente.
Los datos recogidos permitirán entender, por primera vez en Latinoamérica, cómo los estudiantes de una escuela artística pública viven la experiencia estética y qué factores modulan esa experiencia. La investigación se enmarca en un diseño cuasi-experimental y los resultados se publicarán en revistas científicas.
La no-violencia
A partir de esta experiencia y en sintonía con nuestra misión de promover una educación sin violencia difundimos el taller (workshop) sobre creatividad y neurociencias a cargo de la Lic. Nadia en el mes de octubre (inscripciones por nmagali.robaldo@gmail.com). Este curso abrirá la neurociencia de la creatividad y la regulación emocional a docentes, artistas, diseñadores, científicos y a toda persona interesada en entender cómo funciona su cerebro, cómo recuperar la capacidad de asombro y cómo usar la creatividad como un proceso cognitivo entrenable.
“Para ser más creativos, hagan lo que hagan”, resume Nadia. “No se trata solo de arte, sino de creatividad, de atención, de poder conmoverse, sorprenderse y encontrar significado.”
La reflexión
Desde la Fundación Da Vinci, creemos que este tipo de iniciativas son un aporte concreto a una educación que pone al ser humano en el centro, que previene la violencia desde la raíz y que construye, a través del conocimiento y la sensibilidad, generaciones más libres, conscientes y conectadas.